2016-2017学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，秉承“以学生为中心”的教学理念，以培养学生自主学习能力为出发点和归宿，坚持学习、扎实教学、勤于思考，认真开展教学工作，具体工作总结如下：

先进的教学理念是教学的先导。我在教学中努力践行先进的教学理念。一是“以学生为中心”的教学理念。从“以教师为中心”向”以“学生为中心”转变，让学生做课堂的主角；二是“利用信息技术教学”的教学理念。我充分运用多媒体教学系统、互联网和移动终端，积极探索特殊教育和信息化教学的整合。

本学年，我承担《网页基础》、《计算机基础》、《平面设计》课程的教学工作，周课时10节。我结合学生实际，以提升学生学习能力为最终目标，认真制定教学计划、认真备课、因材施教、评价改进，较好地完成了教学任务和目标，调动了学生学习积极性，课堂效果佳。

一、制定计划。凡事预则立,不预则废。开学初始，我根据学生实际情况制定了教学计划，合理安排理论课和上机实操课的比例，选择教学参考书，挑选适当的案例。我设定了三层学习目标：一是掌握平面设计的基础理论，二是依照效果图完成制作；三是依据素材和要求进行设计。

二、认真备课。充分备课是上好课的前提。如《平面设计》是综合应用的课程，是建立在学生已经学过平面设计工具软件基础上的。备课时，我一方面收集学生喜闻乐见的设计案例，如超市传单、圣诞卡片、动漫人物等；另一方面我与从事平面设计工作的往届毕业生联系，将他们工作中的案例作为课堂实训案例。生动的案例调动了学生的学习积极性，明确了学习目标，增强了学习动力。

三、因材施教。课堂教学中，我依据每个学生不同的认知水平和学习能力进行因材施教。聋生班，视觉是聋生主要的感知途径，在讲授平面设计理论时，我主要采用图片展示、练习导入的方式；肢残生班存在学生学习基础严重参差不齐的状况，在课堂教学中我采用了分层教学。同一个设计案例，我给出不同的设计素材、设计参考图或者自行检索素材，设定了不同的学习难度。

四、评价改进。我注重学习评价，及时反馈学生学习效果。平面设计课程中，我引导学生对自己的作品进行自评和互评，老师对学生平面设计作品进行不记名点评后，由全班同学选出前三名，给予奖励。在评价中，掌握学生对知识掌握的情况,发现教学中的不足，对教学内容和方式进行及时调整和改进。

学而不思则罔，思而不学则殆。教学中我注重归纳总结，勤于思考，积极探索教学规律，勇于创新，取得了一些成绩。2017.1在省级刊物《智能计算机》发表专业论文1篇。2016.12指导学生参加全国残联系统职业院校技能竞赛获网页制作项目第5名（一等奖）和第9名（二等奖）。另一方面，我还认真做好班主任工作和其他领导交办事务。2017.3我申报省名班主任德育课题获立项。2016.9-2017.9担任14计3班班主任，两次获三等奖。2017.5我完成领导交办事务，协调组织计算机和美工教研组到广州大学市政学院学习交流。

在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。