郭老师作为广东省培英职业技术学校的一线教师，具备国家二级心理咨询师、员工心理援助师、中国手语等专业技术资格证书、教育心理学高级讲师专业技术职称。从教29年以来，她忠于党的教育事业，贯彻党的教育方针，不忘初心、牢记使命，担任班主任共计16年，同时兼任学校心理室咨询工作，是一名学习型、知识型、实干型、创新型的优秀教师，在教学、教育、扶残助残等工作领域，都是作出骄人的业绩。

一、扎根特教，奉献青春；不忘初心，矢忠教育

29年以来，郭老师始终热爱、忠诚自己的工作岗位，坚守在教育、教学一线上，任劳任怨，从“助理讲师”成长为“高级讲师”；从中师到中学到特教中职，从完全不懂手语发展为“全国特教园丁”。郭教师在任教的单位中，第一个主讲中学、特殊中职学校的《心理健康》课程，讲授《小学教育学》、《幼儿心理学》、《心理健康》、《医学心理学》、《思想政治》等教学课程，工作勤奋、认真负责。她根据学生的生理、心理特点和认知能力因材施教，对盲、聋和肢残等不同残疾类别的学生，选择贴合学生需求的教学内容，采取不同的教法，教学效果好，深受学生的欢迎、同事的肯定和领导的好评。她重视教学研究，共发表了4篇教学论文并分别获国家级、省级优秀论文一、二等奖，还参与了5个省级课题。这些论文、课题都立足本校，以不同残疾类型的学生为对象，从实践中解决他们的学习困难和心理问题，切实做到以教带研，以研促教。

二、尊重关爱，注重品德

在班主任工作方面，郭惠华老师自1992年7月至今，担任班主任共计16年，分别带领过正常中师班主任8年，特教中职班主任8年，包括健全生、肢障生、听障生班级。   

在带班过程中，她非常注重民主管理，重视班风、学风建设，班级凝聚力强，所带班级学生均获得校领导、老师、学生的高度评价，量化考核均名列前茅。并且在“青蓝工程”学校班主任队伍建设工作中，同样带领我校青年教师成长进步，指导培养赵五州、喻金平等老师成长教学业务骨干与教研生力军。29年来，郭老师在一个平凡的岗位上为健全学生、 残疾学生的成长尽心尽力、恪尽职守。就像是那洁白而又平凡的茉莉花，毫不显眼却又芬芳四溢，默默付出，滋养学生。她尊重、关心、严格要求每一位学生，注重了解学生的心理，进行心理疏导，晓之以理、动之以情。善于挖掘他们的长处和闪光点，及时表扬和鼓励，树立信心，培养学生的良好习性、增加正视困难的勇气。     

三、以人为本，真诚陪伴

在心理咨询工作方面，郭惠华老师专注学校心理健康教育工作，培养学生健全人格。自工作至今，她独自担任了全校师生心理咨询工作16年，还在学校首创面询、电话、微信、QQ咨询等线上+线下形式多样的心理咨询活动，促进学生心理社团的成立并开展了数次活动；创设、完善了学校心理咨询室设施，首创了中学及特殊中职学校心理咨询室、心理渲泄室、心理游戏室、心理沙盘室。秉承助人自助和对来访者负责的原则，郭老师真诚、尊重地积极关注学生，接待健全学生和残疾学生咨询人数达586人次，帮他们度过心理难关，恢复正常学习和生活。如2007计算机班小梁，因听力障碍8年在家，不敢与外人说话、交往、自我封闭。郭老师经过1年多来10多次不间断地对学生、家长耐心、爱心咨询，使小梁最后能与同学正常交往、学习与生活，毕业后到富士康工作，多次被评为优秀员工；2010年4月，一位双腿高位截肢的轮椅女生因失恋在校园内割脉自残，幸有宿舍管理员及时发现，并送医院救治。之后郭老师及时介入，经过多次心理咨询和疏导工作后，该生排除了心理困扰，恢复了正常的学习和生活，并顺利地走上工作岗位。在疫情隔离期间，郭老师也及时进行线上的心理知识普及、心理咨询、心理危机筛查，使全校师生安全地渡过疫情。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。郭老师时刻铭记党员身份，时刻发挥先锋模范作用，始终牢记全心全意为残疾学生服务的宗旨，艰苦奋斗、锲而不舍，数十年如一日，以自己的实际行动践行着共产党员的初心和使命，扎根特教，奉献青春；矢忠教育，尽显光辉。