自2006年来到广东省培英职业技术学校，已经十几个年头了，在这十几年里，我不断提高自身的思想政治素质和综合素质，提高自身的教育教学水平，教育教学工作取得了一定的成绩。在2018-2019学年度，我被评为优秀教师，这是领导、同事以及学生对我的肯定。下面我将谈谈自己在工作中的一点体会。

　 一、加强学习，提高自身素质

　 随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。作为基础教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课堂效率，落实素质教育的根本。社会的急速发展，历史的脚步快的惊人，教师担负着历史的重托和社会的期望。教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。

　　二、务本求实，做好本职工作

　　学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。作为一名教师，应该以身作则，上课不迟到、不早退、不玩手机。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，教学实践使我深有体会，只有教师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件，也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课，自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际情况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。对每节课的教学内容，做到心中有数。

　　在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活;实：基础知识扎实;全：即面向全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时，注重德育的渗透，能力的培养，素质的提高。并结合学科特点，向学生进行思想教育。

　　三、因材施教，善待每一个学生

　　积极向上是每个学生的本质特点。但每个孩子生来各异，存在天然的差别。在教学过程中，面对千差万别的教育对象，我们不能千篇一律，简单地采用“大锅烩”的方法，而应根据不同学生的不同情况，实施因人而异，对症下药的做法。基于这样的认识，在平日的教学活动中，我做到公正对待、正确评价每一个学生。坚持做到了“培优”不忘“扶差”。残疾学生由于自身的生理缺陷，有些孩子心理比较敏感。对那些暂时后进的学生，要耐心地帮助他们。这就要求我们教师要做一个有心人、细心人，善于观察、勤于发现，发现其点滴进步，及时表扬，鼓励上进。让他们体会到成功的喜悦，体会到老师对他们的注意、关怀和喜爱。从而产生良好的学习情绪，愉快地接受老师的帮助和教育，增强克服学习中的困难和勇气。

“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。”我不仅是一名专职教师，也是一名班主任，我认为班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，经常一到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐建立了良好的班风、学风。

四、与时俱进，开拓创新

时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学理论和经验。本人非常重视教学改革和教学研究工作，潜心钻研教育教学理论，树立强烈的科研促教的意识，重视教学改革和教学研究工作，积极参加校内外的教研活动。通过教研活动拓宽自己的视野，根据本校的实际，开展调查研究，及时总结教学经验，撰写论文。2018年1月《网络时代特教学校德育管理刍探》一文发表于《成长》。2018年6月《浅谈中职特殊教育学校学生职业能力的构成》一文发表于《现代职业教育》。2019年7月在《文化创新比较研究》杂志上发表论文《浅谈信息技术在职业技术学校德育课教学中的运用》,切实做到以教带研，以研促教。　　

　　以上是自己在工作中的一点体会。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，今后我将不断努力、继续前行，为特殊教育事业奉献自己的力量。